這幾乎是九月，在暑假期間，學(xué)生們開(kāi)始休假，學(xué)校開(kāi)始準(zhǔn)備更換新的學(xué)校家具。然而，小雪小編發(fā)現(xiàn)學(xué)?？梢耘鋫淇缮档恼n桌椅，不同年級(jí)和不同的學(xué)生。桌子和椅子仍然處于同一高度，沒(méi)有任何特定的調(diào)整，“可升降”功能的設(shè)置只是一個(gè)顯示器。
 
 
不言而喻，近年來(lái)，政府越來(lái)越重視教育，教育資金的投入也越來(lái)越多。各級(jí)學(xué)校，特別是基礎(chǔ)教育學(xué)校，都有硬件設(shè)施。它一般都有很大的改進(jìn)。例如，桌子和椅子，通常新配置具有提升功能，并且標(biāo)準(zhǔn)化程度非常高。
 
 
 
不幸的是，由于各種原因，有些學(xué)校并沒(méi)有真正這樣做。那么，升降桌椅的調(diào)整有多難？顯然，這并不困難，但并非如此。學(xué)校管理者可能會(huì)害怕麻煩，或許認(rèn)為無(wú)所謂，可能擔(dān)心一致性的影響.但不管是什么原因，與學(xué)生的實(shí)際需求和健康成長(zhǎng)相比，這些都不可能完全是理由。
 
我們良好的學(xué)習(xí)家具KZ87有一個(gè)非常方便的升降調(diào)節(jié)器，你可以在不使用工具的情況下完成桌椅的調(diào)節(jié)，只需輕輕打開(kāi)并旋轉(zhuǎn)角度調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)桌子和椅子即可您想要的高度，然后以相反的方向向后旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)器。
 
更重要的是，學(xué)生的長(zhǎng)桌椅并不“長(zhǎng)”，隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。在過(guò)去，通常沒(méi)有桌子和椅子可以升降和降低條件。我們也可以推卸一兩個(gè)。但現(xiàn)在，我們無(wú)法真正使用它。
 
說(shuō)到理論的核心，當(dāng)前的教育在一定程度上并不缺乏人性化思想的表達(dá)，如“以人為本”和“為所有學(xué)生”，或缺乏細(xì)節(jié)往往關(guān)注人的具體實(shí)踐。
事實(shí)上，學(xué)校的口號(hào)，學(xué)生一般不會(huì)過(guò)分關(guān)注，他們更關(guān)心學(xué)校真正想到的并為他們做點(diǎn)什么?？缮底酪蔚恼{(diào)整尚未實(shí)施。據(jù)推測(cè)，許多學(xué)生不會(huì)滿意，尖叫和尖叫的口號(hào)可能不是學(xué)校教育的克己或諷刺。
 
在我看來(lái)，調(diào)整課桌椅的高度似乎是一件小事，但它關(guān)乎教育服務(wù)的質(zhì)量，而且關(guān)乎每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我希望學(xué)校管理者能夠從學(xué)生的角度更多地考慮學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注和改進(jìn)教育的細(xì)節(jié)，做一些不難做到的事情。至于可升降的桌椅的調(diào)整，在我們的情況下，它等于為學(xué)生舉手，或者可以終生受益。