相關(guān)(related)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)規(guī)定(guī dìng)學(xué)生課桌椅和學(xué)生身高匹配問(wèn)題(Emerson)，可是執(zhí)行的卻是少之又少，這樣的標(biāo)準(zhǔn)有和沒(méi)有也是一個(gè)樣子的，造成這樣的原因是什么呢？
一、整齊劃一的傳統(tǒng)觀念
二、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行
三、學(xué)校配備可調(diào)節(jié)學(xué)生課桌椅后期的調(diào)整面臨問(wèn)題(Emerson)，只能淪為固定式學(xué)生課桌椅。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個(gè)裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來(lái)說(shuō)，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個(gè)零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個(gè)部分.無(wú)論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過(guò)渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問(wèn)題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問(wèn)題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。
面對(duì)這樣的現(xiàn)象，浙江紹興 先進(jìn)行調(diào)整，將學(xué)生課桌椅高度和身高匹配表貼進(jìn)教室，隨時(shí)進(jìn)行對(duì)比，方面老師進(jìn)行學(xué)生課桌椅高度的調(diào)節(jié)。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個(gè)裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來(lái)說(shuō)，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個(gè)零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個(gè)部分.無(wú)論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。
“一貼、一站、一調(diào)”讓孩子享受健康的學(xué)習(xí)，成績(jī)(score)自然提高。
為迎合學(xué)生課桌椅的改革（Reformation)，特意推出一款可以隨時(shí)進(jìn)行高度調(diào)節(jié)的學(xué)生課桌椅，如下圖：
這款學(xué)生課桌椅相對(duì)比之前的課桌椅來(lái)說(shuō)其突出的優(yōu)點(diǎn)就是可以隨時(shí)調(diào)節(jié)高度，無(wú)需專用工具，無(wú)需雙人配合，只要輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)搖柄就可以完成，快捷方便，大大縮減了調(diào)節(jié)時(shí)間。
專注學(xué)生課桌椅20年，有著豐富（plump)的生產(chǎn)(Produce)經(jīng)驗(yàn)，為各大院校提供了綠色、健康、環(huán)境保護(hù)的學(xué)生課桌椅。
