學(xué)生課桌椅行業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)的制造生產(chǎn)業(yè)，隨著社會(huì)生活水（flowing water）平的不斷提高，人們對(duì)課桌椅的要求也是越來越高，不僅僅對(duì)課桌椅的款式、功能和工藝的要求提高外，并且對(duì)課桌椅的環(huán)保問題的要求更高。面對(duì)如此多的課桌椅，我們又該如何去判斷課桌椅是否是環(huán)保產(chǎn)品呢？
  判斷點(diǎn)
　　一、設(shè)計(jì)問題
  學(xué)生課桌椅的設(shè)計(jì)更是保證課桌椅穩(wěn)定與舒適度的基礎(chǔ)，需要符合人體工程(Engineering)學(xué)、最佳視角學(xué)、體壓分擔(dān)學(xué)等多種科學(xué)原理，這樣才能保證課桌椅使用時(shí)的舒適問題；架構(gòu)方面的設(shè)計(jì)為簡(jiǎn)單大方的款式，保證整體的穩(wěn)定性(The stability of)能；在高度的設(shè)計(jì)上需要與使用者的身高相互匹配，這樣才能滿足學(xué)生的需求。小學(xué)生桌椅由一個(gè)工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點(diǎn)的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個(gè)裝配工序中可包栝一個(gè)或兒個(gè)裝配工步。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。
  判斷點(diǎn)
　　二、桌面問題
  課桌椅的桌面問題直接關(guān)系著課桌椅的環(huán)保問題，現(xiàn)代課桌椅的桌面有著兩種材料品質(zhì)，一種是板材，一種是塑料制品(plastic product)的；無論是哪一種材質(zhì)都要符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，保證甲醛釋放量合格，保證學(xué)生的身體健康安全。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實(shí)有效地增加課程的趣味性、創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康、積極發(fā)展、保證教學(xué)效果。
  判斷點(diǎn)
　　三、鋼架問題
  目前學(xué)校中的課桌椅多數(shù)為鋼木結(jié)構(gòu)，鋼架表面的噴涂層直接關(guān)乎課桌椅的環(huán)保問題(Emerson)，鋼架表面應(yīng)為環(huán)保粉末進(jìn)行噴涂，確保課桌椅的甲醛釋放(release)量合格，無異味，無需晾曬即可使用。
  判斷點(diǎn)
　　四、附件問題
  課桌椅的附件大多數(shù)為塑料件，在選擇時(shí)需要特別注意，保證附件的甲醛釋放(release)量合格，保證整體課桌椅的環(huán)保，附件還需要具備耐磨、耐用等特性。
  判斷點(diǎn)
　　五、整體問題
  整體課桌椅的用料材質(zhì)需要遵循綠色化的3R或者4R標(biāo)準(zhǔn)原則，即減量利用Reduc
　　E、重復(fù)利用Reus
　　E、 循環(huán)利用Recycl
　　E、再生資源利用Re-grow。保證課桌椅的綠色安全環(huán)保問題。
  這五點(diǎn)是判斷課桌椅綠色環(huán)保的幾點(diǎn)，需要各位采購(gòu)人員特別注意(attention)。