第一階段：雜木課桌椅
這是我國學(xué)生課桌椅的第一階段，這種課桌椅采用雜木制作而成，相對于現(xiàn)代課桌椅最大的特點就是課桌椅的材質(zhì)。這種雜木課桌椅的高度是固定的，并且高度相對過矮，無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的身高需求；這種課桌椅沒有經(jīng)過精心的設(shè)計，極易讓學(xué)生產(chǎn)生排斥感，直接影響學(xué)生的坐姿，容易讓學(xué)生患上近視、脊柱疾??；這種課桌椅的表面為油漆涂刷，需要晾曬很長時間才能使用，對學(xué)生的刺激較大，很不環(huán)保。
第二階段：鋼木課桌椅
這是我國學(xué)生課桌椅的第二階段，這種課桌椅采用板材與鋼材相互結(jié)合生產(chǎn)而成，這種課桌椅相對于雜木課桌椅的使用壽命更為長久，并且安全性有了大大的提高，各方面的性能也在慢慢的提升。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內(nèi)外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對國內(nèi)的普遍整齊劃一，國外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 小學(xué)生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。鋼木課桌椅有著專業(yè)的科學(xué)人員進行設(shè)計，符合人體工程(Engineering)學(xué)、最佳視角學(xué)、體壓分擔(dān)學(xué)等多種科學(xué)原理，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效改善坐姿，有效的避免近視、脊柱等疾??；這種課桌椅的高度也是有著精心的設(shè)計，符合目前學(xué)生的身高變化，滿足學(xué)生的身體需求；鋼木課桌椅的表面是由環(huán)境保護粉末靜電噴涂，高溫固化，甲醛釋放量合格，對學(xué)生無害，符合環(huán)保標準；課桌椅的實用功能相對合理，能夠更好的為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三階段：塑料課桌椅
這是我國課桌椅的第三階段，這種課桌椅可分為兩種一種是全塑料（結(jié)構(gòu):合成樹脂、增塑劑、穩(wěn)定劑、色料)的，另一種是塑料與鋼材相互結(jié)合而成的；這種課桌椅相對比過去兩種課桌椅最大的優(yōu)點就是環(huán)境保護無害，全部由環(huán)保材料品質(zhì)生產(chǎn)而成，甲醛(Formaldehyde)釋放(release)量合格，對學(xué)生身體無害。
這三個階段是我國課桌椅發(fā)展所經(jīng)歷的，也證明了我國對教育(Education)事業(yè)的重視。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個部分.無論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。
