學(xué)校選擇課桌椅型號(hào)時(shí)，當(dāng)學(xué)生適合使用兩種課桌椅時(shí)，應(yīng)選用較大型號(hào)的課桌椅。學(xué)生課桌椅由一個(gè)工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點(diǎn)的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個(gè)裝配工序中可包栝一個(gè)或兒個(gè)裝配工步?？傃b配和部件裝都是若干個(gè)裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個(gè)零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個(gè)部分.無(wú)論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產(chǎn)加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機(jī)焊接，刷上油漆 。每個(gè)教室應(yīng)配備兩種以上不同類型的課桌和椅子，或配備可調(diào)節(jié)的課桌和椅子。每所學(xué)校應(yīng)選擇與學(xué)生在學(xué)年中甚至學(xué)年結(jié)束時(shí)的身高相匹配的課桌和椅子的類型和數(shù)量。如學(xué)生的身高、坐姿、體重等明顯不同，則可為他們量身定做特殊類型的課桌椅，以配合他們的個(gè)人需要。中小學(xué)確保課桌椅每學(xué)期調(diào)整一次，以滿足學(xué)生身高增長(zhǎng)的要求。上海交通大學(xué)附屬中學(xué)總務(wù)室教師徐說，現(xiàn)在的課桌椅與傳統(tǒng)的統(tǒng)一尺寸的課桌椅相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，變成了一種舉升式的課桌椅，而現(xiàn)在的課桌椅與傳統(tǒng)的統(tǒng)一尺寸的課桌椅相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，也就是說，現(xiàn)在的課桌椅已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。學(xué)生可以根據(jù)自己的身高和其他方面來調(diào)整自己的身高到最合適的位置。學(xué)校也開始逐步購(gòu)買這種課桌椅，希望用這種“個(gè)性化”的方式來解決過去“走遍世界”的局面。徐老師建議，現(xiàn)在學(xué)生一般都很高，不僅課桌椅要“跟上時(shí)代”，其他一些教具也要“順勢(shì)”作相應(yīng)的調(diào)整，例如宿舍里的1.9米長(zhǎng)的床，現(xiàn)在對(duì)所有的學(xué)生來說還不夠?！耙庖姟边€對(duì)教室中課桌和椅子的安排作了規(guī)定。前排學(xué)生與黑板遠(yuǎn)端學(xué)生之間的最小水平視角為30度。前臺(tái)與教學(xué)黑板之間的最小水平距離不小于2.00米(適用于2.50米)；最后一排課桌后邊緣與黑板之間的最大水平距離在小學(xué)不應(yīng)大于8.00米，在中學(xué)不應(yīng)大于8.50米。教室的盡頭應(yīng)安裝一條不少于0.60米的橫向走道?？v向走道寬度不應(yīng)小于0.60米。