作為一家專業(yè)的學生桌椅制造商，對桌椅有著深刻的了解，并認為這一現象有兩個原因。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　

　　I.產品本身的主要原因是學生桌椅的學生過程太復雜或不能抬起。學校家具其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創(chuàng)造更好的學習和生活環(huán)境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發(fā)展、保證教學效果。這兩點都會影響桌椅的學生，如果學生桌椅過于復雜，會引起監(jiān)管機構的反感，進而導致學生桌椅成為固定桌椅。針對這一現象，介紹了一種可隨時隨地高度調節(jié)的桌椅，它采用內齒輪和外搖柄來調節(jié)高度。這種桌椅的最大特點是可以隨時隨地調節(jié)高度，不受上下系列的限制，使用桌椅非常方便。第二，學校原因學校管理者是如何失去學生桌椅的高度調節(jié)的？也許學校的管理者害怕麻煩，也許這個職能的地位不重要，也許是害怕影響教室的統一性。無論出于何種原因，我們都不能讓學生課桌椅成為固定的課桌椅，失去舉重功能，這直接影響到學生的健康。課桌椅的興衰雖然只是一件小事，但它關系到教學質量和學生的健康。由此可見，這件小事應該引起學校的重視。
　　為了解決這一問題，我們引進了一種可隨時隨地調節(jié)的學生桌椅。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　這種桌椅的最大特點是可以隨時隨地調節(jié)高度，不受上下系列的限制，使用桌椅非常方便。