課桌椅的功能設(shè)計可分為舉升式和固定式兩大類。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對國內(nèi)的普遍整齊劃一，國外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　學(xué)生桌椅可調(diào)整課桌椅的高度，高度范圍為112.5至187.5厘米，并可調(diào)整至適當(dāng)?shù)母叨?，以配合不同學(xué)生對課桌椅的身高要求。因此，就配置課桌椅的需求而言，購買學(xué)生課桌椅是理想的選擇。在選擇和購買學(xué)生桌椅時，主要考慮的是學(xué)生函數(shù)的操作方法。還有一些學(xué)生桌椅的調(diào)整裝置和操作比較麻煩，需要特殊的調(diào)整工具，購買后往往由制造商的專人進行學(xué)生調(diào)整，使其功能與非學(xué)生類型相同。通過對各種學(xué)生桌椅的比較試驗，發(fā)現(xiàn)手動學(xué)生桌椅更為方便。2015年，海港小學(xué)購買了一些手持式學(xué)生桌椅，可以通過調(diào)節(jié)桌椅高度的特殊裝置來調(diào)節(jié)這些桌椅。它能滿足“要求”中規(guī)定的11種課桌椅的配置要求，且操作簡單，調(diào)節(jié)效率高，堅固耐用，經(jīng)過近兩年的使用，效果良好。堅持課桌椅采購過程中的“要求”，采購計劃應(yīng)當(dāng)說明：

　　1)課桌椅符合“要求”中提出的標(biāo)準(zhǔn)，不能偏離要求；
　　2)在購買固定課桌椅時，增加各類課桌椅的儲備，為學(xué)校后續(xù)課桌椅的調(diào)整做好準(zhǔn)備，特別是對較大類型的課桌椅。鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產(chǎn)加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。要有足夠的儲備，以適應(yīng)學(xué)生身高變化的需要，調(diào)整課桌椅：(3)課桌椅線條應(yīng)光滑，邊緣圓或彎曲，無尖角、釘子或相應(yīng)的處理；
　　4)課桌和椅子的兩邊各裝上一個環(huán)保尼龍塑料鉤子，供學(xué)生掛書包。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對國內(nèi)的普遍整齊劃一，國外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　中小學(xué)課桌椅合理配置策略探討提高思想認(rèn)識，提高對學(xué)生課桌椅合理配置的認(rèn)識。學(xué)校應(yīng)首先提高對合理分配課桌和椅子的重要性的認(rèn)識。課桌椅是對學(xué)生身心發(fā)展有重要影響的教學(xué)設(shè)施，而不是普通的簡單家具，課桌椅的合理配置是一件大事。校醫(yī)、班主任作為企業(yè)管理人員合理配置學(xué)生課桌椅，認(rèn)真學(xué)習(xí)“要求”，領(lǐng)會“要求”精神，了解課桌椅配置的具體要求。班主任應(yīng)利用班會向?qū)W生普及合理使用課桌椅的知識，提高學(xué)生對課桌椅合理使用的認(rèn)識，一旦發(fā)現(xiàn)課桌椅的高度不合適，要求學(xué)生及時提出，課桌椅的高度應(yīng)由班主任及時調(diào)整。由于小學(xué)生身體素質(zhì)的快速發(fā)展，建議以半學(xué)期為課桌椅的調(diào)理期，以期中考試為學(xué)生調(diào)適的時點。在學(xué)期開始和期中考試后測量學(xué)生的身高，然后根據(jù)要求中提出的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整課桌椅。課桌椅的調(diào)整應(yīng)參照“要求”提出的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身高變化的實際情況，統(tǒng)籌考慮。