孩子上課打瞌睡，是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)？對(duì)于上課總是愛(ài)睡覺(jué)的孩子，老師們都會(huì)有種怒其不爭(zhēng)的感覺(jué)，都會(huì)替他的未來(lái)?yè)?dān)心，一般都免不了會(huì)給一頓數(shù)落。學(xué)校家具大部分學(xué)校都是使用傳統(tǒng)由實(shí)木加工成的單人課桌，雙人課桌。這種課桌加工方便，材料為雜木，浪費(fèi)大量木材，而且不耐用，目前仍為很多貧困地區(qū)的中小學(xué)采用。因課桌凳高度固定，逐漸被鋼塑結(jié)構(gòu)的可調(diào)試課桌取代。但一次到國(guó)內(nèi)某名校訪學(xué)的經(jīng)歷，讓我對(duì)上課睡覺(jué)的事有了深深的反省。
那天晚飯后我在校園里散步，無(wú)意中進(jìn)到了一間老師辦公室，里面沒(méi)有老師，只有一名站在墻角的學(xué)生，和他聊過(guò)才知，他晚自習(xí)趴在課桌椅上打瞌睡，被老師罰到這里 反思 。
顯然老師認(rèn)為學(xué)生是有錯(cuò)的，才會(huì)罰他。但我特地看了看他們的作息時(shí)間表和課表，這些孩子從早上5∶40起床，到晚上11∶00熄燈，17小時(shí)以上，學(xué)生的時(shí)間都被各種課程、活動(dòng)、自習(xí)塞得滿滿的，他一天要耗費(fèi)多少心力？！而他只是十幾歲的孩子，能不困嗎？我倒是很驚訝，如此一所高強(qiáng)度（strength)的學(xué)校，怎么只有一個(gè)孩子被罰。
這一刻我突然意識(shí)到，這個(gè)孩子打瞌睡不是他的過(guò)錯(cuò)，不應(yīng)該受罰。鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產(chǎn)加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機(jī)焊接，噴漆 ， 但安全性差。易變形，易傷人。用圓形鋼管能做出美觀的外形，加工成本最高。安全性好。 用方形鋼管可做出最為結(jié)實(shí)的鐵床，加工生產(chǎn)成本較高，美觀度次之。
英國(guó)小學(xué)的睡眠黑洞：把孩子當(dāng)做完整的 人 來(lái)看待
我想到一位老師寫的英國(guó)小學(xué)參觀記，有所小學(xué)對(duì)犯困孩子的做法很有意思。這所學(xué)校每班都有這樣一個(gè)童趣化的小角落：或者用一塊大黑布圍成，或者用一張大紙殼掏挖形成的 黑洞 ；里面放有靠墊、床單等，如果有學(xué)生困了、煩了，就可以到這個(gè) 黑洞 里睡覺(jué)或者獨(dú)處。參觀中，真的就有一位學(xué)生在酣睡，而校長(zhǎng)卻對(duì)驚奇的參觀者(visitor)們說(shuō)： 他困了。
在我們看來(lái)，這簡(jiǎn)直不可思議，都散漫成這樣了，還是課堂嗎？還有一點(diǎn)秩序和標(biāo)準(zhǔn)可言嗎？老師和校長(zhǎng)是不是太放縱學(xué)生了？可事實(shí)（Fact)上，反過(guò)來(lái)想想，與其讓困了的學(xué)生在課堂上一直耗著，不如讓他休息一會(huì)兒再投入學(xué)習(xí)，這樣的做法無(wú)疑是比較明智和人性的。階梯排椅椅座外殼，采用優(yōu)質(zhì)PP(聚炳烯)多元素復(fù)合材料經(jīng)塑膠模具注塑而成，永不變色、不破裂、環(huán)保耐用。腳架采用優(yōu)質(zhì)的2.0厚的冷軋鋼板，經(jīng)沖壓焊接而成，表面噴粉經(jīng)靜電處理，永不生銹。
