趴課桌，除了極個別是因為學生突遇身體不適的問題外，多數(shù)都是學困生消極對待上課的一種行為表現(xiàn)。鐵床一般分為單層鐵床、雙層鐵床和三層鐵床?；旧鲜怯闷胀ㄨF管或者角鋼，經(jīng)過焊接而成，蘇州光彩家具鐵床生產(chǎn)流程一般為下料-鉆孔-焊接-打沙-酸洗磷化-噴涂 。使用場所多為學生宿舍、員工宿舍、工地活動房、公寓等等。階梯排椅椅座外殼，采用優(yōu)質PP(聚炳烯)多元素復合材料經(jīng)塑膠模具注塑而成，永不變色、不破裂、環(huán)保耐用。腳架采用優(yōu)質的2.0厚的冷軋鋼板，經(jīng)沖壓焊接而成，表面噴粉經(jīng)靜電處理，永不生銹。因此，課堂教學中學生趴課桌的行為，很值得我們探討和研究（research)。學困生們上課習慣趴課桌，到底因為什么？傳統(tǒng)學生課桌椅的局限性會不會影響學生的坐姿？這其中固然有很多因素(factor)，但如從其誘因看，學困生上課慣于趴課桌，主要來自三個方面。
外部方面的原因，主要是：
1 、教師對學困生的岐視
2、課堂教學未從學生實際出發(fā)
3、情感教育的缺失，師生之間的真實情感缺乏溝通交流
內(nèi)部方面的原因，主要是：
1 、缺乏學習動力、無心向學
2、知識基礎差，學習困難（difficult)
3 、缺乏學習興趣
主要原因：
因為每個學生的身高，身材都是不一樣的，如果我們還是按照每套桌椅規(guī)格(specifications)都一樣的情況去大批量的生產(chǎn)(Produce)，我們是不是就很難滿足所有的學生，這也在一定程度影響著學生的坐姿等等，最好的辦法就是去生產(chǎn)(Produce)一批可升降的椅子！這樣學生就可以根據(jù)自己的身高去調(diào)節(jié)了！
我們的課桌椅有沒有，按照標準生產(chǎn)(Produce)，桌椅的比例以及是否一致。課桌椅英文名為desks and chairs，為學生所用課桌，從最早的學堂里的八方桌開始，用于學校，學堂學習的桌子應該統(tǒng)一為課桌，是桌椅的一種，也叫學生課桌椅，學校課桌椅。課桌椅可以按照年齡、材料、功能來劃分。
總之，無論是外部原因還是內(nèi)部原因，我們都要給學生提供優(yōu)質的可升降課桌椅！起碼在硬件上要滿足學生！來學校家具定制專屬學生的升降課桌椅把！