“這與一些學生沒有養(yǎng)成及時清潔課桌的好習慣有關。學生課桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。”一位高中校長對記者說：“但更重要的是，現在的教科書越來越大，原來的32門教科書，現在基本上變成了16本開放，甚至8本開放?！绷硗?，現在很多教材采用模塊的教學方法，一本書分成了幾本，這樣越來越多的書，學生們堆在書桌上的書是沒有辦法的，真的放不下?！肮P者看到，由于書堆在桌子上，不僅打掃得很麻煩，而且老師也想走下講臺和同學們交流，怕打翻書本，同時妨礙鄰桌同學的交流?！备匾氖牵@些小課桌被書本占據了“全國的一半”，學生們在記筆記和做作業(yè)時不得不歪坐著。中小學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，長期不良的坐姿會導致脊柱變形、視力喪失、駝背等。

　　那么，你能把課桌和椅子“放大”嗎？記者了解到，目前中小學校課桌椅的大小有嚴格的國家標準。鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。學校家具其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創(chuàng)造更好的學習和生活環(huán)境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發(fā)展、保證教學效果。根據國家質檢總局2002年制定的“課桌椅功能尺寸”(GB/T3976-2002)，將學生課桌分為10種型號，每種型號高度不同，但課桌尺寸相同。同時，國家對中小學教室面積也有詳細的規(guī)定。2007年，“全國學校體育衛(wèi)生條件試驗基本標準”明確規(guī)定，普通教室人均使用面積小學不得低于1.15平方米，中學不得低于1.12平方米。這位高中班主任承認，中小學教室的平均面積約為60平方米，“除非小班教學，否則很難使課桌‘大’?！蹦敲?，有沒有辦法讓學生的課桌變得“干凈”呢？記者了解到，目前許多學校都在為課桌上的高級書尋找“出路”，有的學校在教室后面放了一個柜子，學生們可以把暫時不用的書放進去。一些學校的教室很小，所以他們把櫥柜放在走廊上，放在地板上，學生們手里拿著一個櫥柜。然而，這些櫥柜并不是教室的“標準配置”，而是由學校自己安排的。